Накази МОН №1440 та №574: які комп’ютери, ноутбуки та інтерактивні панелі відповідають стандартам для НУШ за кошти Ukraine Facility

Реформа Нової української школи змінила не лише підходи до навчання, а й вимоги до оснащення класів. Сучасні комп’ютери для школи сьогодні – не додатковий інструмент, а базова умова для впровадження нових освітніх методик, роботи з цифровими платформами й підготовки дітей до реалій, у яких технології стали частиною повсякденного життя. Без якісного обладнання для комп’ютерного класу, інших напрямків освітнього процесу неможливо організувати інтерактивні уроки, STEM-заняття, повноцінну роботу з електронними підручниками.

Проте просто закупити комп’ютери уже недостатньо. Школи та громади дедалі частіше стикаються з ситуацією, коли техніка формально є, але не витримує навантаження, не підтримує потрібного програмного забезпечення або швидко виходить з ладу. Тому питання відповідності обладнання для шкіл освітнім і технічним стандартам стає таким же важливим, як і саме рішення про закупівлю.

Комп’ютерна техніка для закладів освіти має відповідати вимогам, які визначає Міністерство освіти і науки України, зокрема наказам МОН №1440 та №574. Це стосується як звичайних комп’ютерних класів, так і кабінетів інформатики, STEM-лабораторій та навчальних приміщень природничого циклу. Якщо характеристики техніки не узгоджені з цими нормами, заклад ризикує отримати відмову під час перевірки закупівлі.

Особливої актуальності це питання набуває у контексті державних програм фінансування, зокрема Ukraine Facility. Кошти, виділені на модернізацію освітнього середовища, мають витрачатися на техніку, яка не лише пройде формальну перевірку, а й реально служитиме школі роками.

Що таке накази МОН №1440 та №574 і чому вони важливі для шкіл

Обидва документи формують нормативну базу, на яку орієнтуються заклади освіти під час планування закупівель. Вони визначають не абстрактні побажання, а конкретні технічні параметри та переліки обладнання, які повинні бути в кабінетах. Для директорів шкіл, представників громад і фахівців із закупівель ці накази стають своєрідним орієнтиром. На них спираються під час формування технічного завдання для Prozorro.

Наказ МОН №1440: вимоги до комп’ютерного обладнання для закладів освіти

Наказ №1440 регламентує технічні характеристики комп’ютерної техніки, яка закуповується для закладів загальної середньої освіти. Документ охоплює декілька категорій обладнання: персональні комп’ютери, ноутбуки, моноблоки, робочі місця вчителя та периферійні пристрої (принтери, сканери, джерела безперебійного живлення тощо). Для кожної з цих категорій прописані мінімальні технічні параметри, яким має відповідати техніка.

Технічні характеристики, зазначені в тендерній документації, повинні прямо відповідати вимогам наказу №1440, інакше пропозиція постачальника може бути відхилена, а закупівля затримається. Водночас формальна відповідність мінімальним параметрам не завжди гарантує комфортну роботу учнів і вчителів. Обладнання кабінету інформатики, інших класів, яке проходить лише за документами, іноді виявляється недостатньо продуктивним для реальних умов класу.

Наказ МОН №574: обладнання навчальних кабінетів та STEM-лабораторій

Якщо наказ №1440 стосується безпосередньо комп’ютерної техніки, то №574 регулює ширше питання – комплексне оснащення навчальних приміщень. Він застосовується до кабінетів інформатики, STEM-лабораторій та навчальних кабінетів природничого циклу (фізики, хімії, біології). Документ визначає, яке саме обладнання має бути в цих приміщеннях для повноцінної роботи за сучасними освітніми програмами.

Перелік, передбачений наказом, не обмежується комп’ютерами. Він включає мультимедійні комплекси, інтерактивні панелі, цифрові вимірювальні пристрої та обладнання для практичних і лабораторних робіт. Під час планування закупівлі варто враховувати принцип комплексності. Комп’ютерне обладнання для НУШ повинне працювати як частина єдиної цифрової екосистеми, а не як розрізнені пристрої, куплені окремо один від одного.

Які комп’ютери відповідають вимогам НУШ та МОН

Підбір обладнання для НУШ – це не питання «що потужніше, то краще». Йдеться про баланс між реальними навчальними завданнями, бюджетом закладу та вимогами нормативних документів. Обладнання комп’ютерного класу повинне впевнено витримувати щоденне навантаження: одночасну роботу десятків учнів, запуск освітніх платформ, відеоуроки та базові графічні програми.

Основні характеристики навчальних комп’ютерів

Якщо планується купити обладнання для НУШ, потрібно врахувати такі вимоги:

1. Процесор. Продуктивність процесора визначає, наскільки швидко й стабільно комп’ютер виконуватиме типові шкільні завдання. Йдеться про роботу з офісними програмами, освітніми платформами, перегляд відеоуроків, а в старших класах – про графічні редактори та основи програмування. Слабкий процесор призводить до того, що навіть прості дії (відкриття браузера з декількома вкладками чи запуск презентації) займають забагато часу, а урок перетворюється на очікування завантаження.
2. Оперативна пам’ять. Обсяг RAM безпосередньо впливає на швидкість роботи системи, особливо коли одночасно відкрито декілька програм. Для комфортної роботи в комп’ютерному класі мінімально рекомендованим вважається обсяг, що дає змогу без затримок працювати з сучасним програмним забезпеченням та освітніми онлайн-сервісами.
3. Накопичувач SSD. Використання SSD замість класичного жорсткого диска дає школам одразу декілька переваг: швидке завантаження операційної системи та програм, вищу стабільність роботи і менший ризик механічних пошкоджень у порівнянні з HDD. Для навчального закладу, де техніку експлуатують інтенсивно й не завжди акуратно, ці характеристики мають практичне значення.
4. Монітор. Комфорт учнів під час уроку значною мірою залежить саме від якості екрана. Діагональ монітора повинна відповідати умовам приміщення й відстані, з якої учні працюють за комп’ютером, а якість зображення – забезпечувати чітку картинку без напруження очей.

Такий підхід до вибору обладнання для кабінету інформатики НУШ чи інших навчальних напрямків дає можливість не переплачувати за зайву потужність там, де вона не потрібна, і водночас не економити на параметрах, які напряму впливають на якість навчального процесу.

Ноутбуки для НУШ: коли варто обирати мобільне рішення

Не кожен клас потребує стаціонарного комп’ютерного парку. Іноді мобільність техніки важливіша за максимальну потужність. Ноутбуки для НУШ стали окремим напрямом оснащення, особливо в закладах, де практикують змішані формати навчання або організовують заняття в різних приміщеннях.

Головна перевага ноутбука – можливість переміщувати робоче місце разом із користувачем. Це дає змогу використовувати обладнання НУШ в різних кабінетах, не прив’язуючи навчальний процес до одного приміщення. Ноутбуки зручно поєднувати з інтерактивними панелями. Вчитель підключає пристрій до панелі й демонструє матеріал класу без потреби в окремому стаціонарному комп’ютері.

Інтерактивні панелі для шкіл: вимоги та переваги використання

Інтерактивна панель сьогодні асоціюється з сучасним класом так само, як раніше крейдяна дошка. Це не просто великий екран, а повноцінний навчальний інструмент, який змінює саму динаміку уроку.

Крім того, панель відкриває доступ до мультимедійного контенту: відео, анімацій, інтерактивних вправ, які складно або неможливо реалізувати за допомогою звичайної дошки й проєктора. Це особливо помітно на уроках природничого циклу та в STEM-класах, де наочність матеріалу напряму впливає на розуміння теми учнями.

Чому школи та громади обирають Impression

Impression Electronics – український бренд комп’ютерної техніки, яка обирається для освітніх закупівель. Наше обладнання НУШ відповідає вимогам наказів МОН №1440 та №574. Ми співпрацюємо з мережею партнерів, які допомагають підготувати технічну документацію для Prozorro.

Ключова перевага такого підходу – комплексність. Замість того щоб закуповувати окремі пристрої, школи та громади можуть отримати узгоджене рішення під конкретні потреби закладу – від комп’ютерного класу до повноцінної STEM-лабораторії. Зверніться до нас за консультацією, щоб обговорити потреби закладу та підібрати оптимальну техніку для навчального процесу.