Які накази МОН визначають комп’ютеризацію шкіл у 2025 році

Комп’ютеризація шкіл у 2025 році в Україні стає важливим напрямом модернізації освіти. Цей підхід сприяє покращенню якості навчального процесу та формуванню цифрово грамотного покоління. В умовах стрімкого розвитку інформаційних технологій та глобальної цифровізації суспільства, українська освітня система потребує кардинальних змін для забезпечення конкурентоспроможності та відповідності європейським стандартам. Сучасні ІТ-технології відкривають нові можливості для учнів і вчителів, роблячи навчання більш інтерактивним, персоналізованим і доступним для всіх категорій здобувачів освіти.

Комп’ютеризація є ключовою складовою освіти майбутнього, оскільки вона готує молодь до викликів цифрової економіки. Цифровізація освіти в 2025 році передбачає впровадження передових технологій, які кардинально змінюють підходи до навчання, оцінювання та взаємодії між учасниками освітнього процесу. Технічне оснащення шкіл дозволяє реалізувати дистанційне навчання, використовувати інновації (наприклад, штучний інтелект, інтерактивні дошки, розширену реальність тощо), що значно підвищує ефективність освітнього процесу.

Основні накази та нормативно-правові акти, що визначають комп’ютеризацію шкіл

Міністерство освіти і науки (МОН) України видає низку наказів, які визначають правила і стандарти комп’ютеризації шкіл. Це створює нормативне підґрунтя для модернізації освітніх закладів. Основні накази МОН 2025 року охоплюють широкий спектр питань, регламентуючи як технічні стандарти, так і педагогічні підходи. Ключовими нормативними документами є наступні накази та постанови:

1. Наказ № 1112 від 07.08.2024 затверджує порядок здобуття загальної середньої освіти в умовах воєнного стану, де передбачено можливості для дистанційного та змішаного навчання із впровадженням  ІТ в освіту. Цей документ визначає особливості організації освітнього процесу з використанням електронних платформ та цифрових інструментів навчання. 

2. Наказ № 1182 від 22.08.2024 регламентує створення спеціальних класів і забезпечення їх технічним оснащенням, спеціальними комп’ютерами для шкіл відповідно до сучасних вимог цифрової освіти.

3. Особливе значення має Наказ №1440 від 02.11.2017, що затверджує типовий перелік комп’ютерного обладнання для шкіл, включно з технічними характеристиками ПК, ноутбуків, мережевого обладнання та програмного забезпечення.

Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році також містять важливі положення щодо інтеграції сучасних технологій в школах.

Постанови Кабінету Міністрів регулюють фінансування і інвестиції у цифровізацію шкіл, створюючи правові механізми для ефективного використання бюджетних коштів. Вони створюють нормативне підґрунтя для модернізації освітніх закладів і забезпечують законодавчу підтримку інновацій у сфері освіти.

Огляд наказу МОН про забезпечення шкіл комп’ютерною технікою у 2025 році

У 2025 році Міністерство освіти схвалило програми і накази, спрямовані на оснащення шкіл сучасною комп’ютерною технікою (ноутбуками, проекторними системами, інтерактивними дошками тощо). Фінансування Нової української школи за останні два роки збільшено майже на 50%, що дозволяє значно розширити можливості технічного оснащення освітніх закладів. У 2025 році бюджет на реформу становить 2,15 млрд грн, з яких суттєва частина призначена саме для комп’ютеризації шкіл та впровадження сучасних технологій у навчальний процес.

Програми МОН, націлені на надання школам сучасних технічних засобів. Вони передбачають комплексний підхід до модернізації освітнього середовища. Коштом субвенції вдасться закупити обладнання, засоби навчання для шкіл, а також забезпечити професійний розвиток учителів для ефективного використання нових технологій. Основні вимоги МОН до шкіл щодо використання комп’ютерної техніки в навчальному процесі є досить детальними та всебічними. Вони забезпечують ефективне використання комп’ютерної техніки у навчальному процесі, маючи наступні наслідки:

1. Створення сучасного цифрового освітнього середовища.
2. Забезпечення безпеки та комфорту учнів під час роботи з технікою.
3. Гарантування якості та надійності технічних засобів навчання.
4. Підтримка інтеграції із загальнонаціональними освітніми платформами.

Першою вимогою є наявність ПК або ноутбуків із мінімальними технічними характеристиками, визначеними у типовому переліку МОН. Ці характеристики включають сучасні процесори, достатній обсяг оперативної пам’яті та швидкісні накопичувачі для забезпечення стабільної роботи навчального програмного забезпечення.

Другою важливою вимогою є забезпечення наявності стабільної інтернет-мережі для інтеграції електронних ресурсів та доступу до онлайн-платформ навчання.

Третьою важливою вимогою є використання ліцензійного програмного забезпечення.

Четвертою вимогою є безпека користувачів і комфорт робочих умов в комп’ютерних класах відповідно до санітарно-гігієнічних норм та правил охорони праці.

Роль державного фінансування у комп’ютеризації шкіл

Державне фінансування є ключовим чинником розвитку комп’ютеризації шкіл в Україні та основним джерелом для переоснащення освітніх закладів. За останні два роки бюджет на освіту і науку зріс на 35% (з 143,4 млрд грн до 194,3 млрд грн), що свідчить про пріоритетність освітньої сфери для держави. У 2025 році суттєва частина бюджету на освіту була спрямована на цифровізацію та оновлення технічного оснащення шкіл.

Аналіз поточного фінансування програм комп’ютеризації показує позитивну динаміку та системний підхід до розвитку цифрової освіти. Виділено кошти на придбання сучасної комп’ютерної техніки, облаштування STEM-лабораторій, мультимедійних класів та створення безпечних освітніх середовищ із застосуванням новітніх технологій. 

Крім того, додаткові ресурси передбачені на професійний розвиток вчителів для ефективного використання ІТ-технологій, що є важливим для успішного впровадження цифрових інновацій. Ефективність використання бюджетних коштів підвищується завдяки впровадженню механізмів співфінансування з місцевими бюджетами, що забезпечує додаткову мотивацію громад до розвитку шкільної інфраструктури. Це фінансування направляється на наступні напрямки:

1. Закупівля сучасного комп’ютерного обладнання та програмного забезпечення.
2. Розвиток високошвидкісних інтернет-мереж у школах.
3. Створення цифрових освітніх ресурсів та онлайн-платформ.
4. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
5. Технічна підтримка та обслуговування обладнання.

Додаткові ресурси для забезпечення шкіл сучасними ІТ-технологіями включають міжнародні програми допомоги та гранти, партнерства з приватним сектором, співпрацю з IT-компаніями України та залучення коштів від благодійних організацій.

Стандартизація та вимоги до технічного оснащення шкіл

Школи, що реалізують програми комп’ютеризації, мають дотримуватися встановлених технічних стандартів. Це необхідно для забезпечення ефективного функціонування навчального процесу та безпеки користувачів. Шкільні комп’ютери повинні відповідати встановленим технічним стандартам, визначеним у нормативних документах МОН. Основні вимоги до технічного оснащення є комплексними та охоплюють всі аспекти цифрової інфраструктури освітніх закладів.

Вимоги висуваються щодо мінімальних технічних характеристик комп’ютерів, ноутбуків, планшетів. Вони затверджені наказом МОН №1440. Мінімальні характеристики комп’ютерів для кабінетів інформатики наступні:

1. Процесор не нижче Intel Core i3 останнього покоління або аналогічний AMD Ryzen 3.
2. Оперативна пам’ять не менше 4 ГБ DDR4, але рекомендовано 8 ГБ для комфортної роботи сучасного ПЗ.
3. SSD-накопичувач обсягом не менше 120 ГБ.
4. Можливе використання як дискретних, так і інтегрованих графічних адаптерів для роботи з мультимедійним контентом.

Обов’язкове використання ліцензійного програмного забезпечення, яке підтримує навчальний контент і відповідає віковим особливостям учнів. Програмне забезпечення має регулярно оновлюватись для безпеки і стабільності роботи системи. Також необхідне дотримання санітарно-гігієнічних норм щодо організації робочого простору в комп’ютерних класах (правильне освітлення, ергономічні меблі та вентиляція). 

Стандарти охоплюють не лише апаратне забезпечення, а й електронні освітні ресурси, що використовуються у навчальному процесі. До них висуваються такі вимоги:

1. Відповідність віковим особливостям учнів різних ступенів навчання.
2. Інтеграція з навчальними планами та державними стандартами освіти.

3. Підтримка української мови інтерфейсу та локалізованого контенту.

4. Можливість роботи в офлайн-режимі для забезпечення безперервності навчання.
5. Сумісність із різними операційними системами та пристроями.

Забезпечується їх сумісність, актуальність та педагогічна доцільність у контексті сучасних освітніх потреб.

Щодо планшетів та ноутбуків, вимоги також регламентовані типовим переліком, але рекомендовані характеристики можуть варіюватися залежно від цільового використання і класу обладнання. Важливою вимогою є наявність дротових та бездротових мереж з відповідним обладнанням для забезпечення стабільного та швидкісного доступу до Інтернету.

Тренди та інновації у комп’ютеризації шкіл в Україні на 2025 рік

У 2025 році в освітній процес активно впроваджуються нові технології, які кардинально змінюють традиційні підходи до навчання. З 2025 року всі школи України отримають можливість під’єднатися до екосистеми «Мрія». Це державний освітній майданчик, який об’єднує технології, штучний інтелект та індивідуальні підходи до навчання. «Мрія» – це гейм-чейнджер системи освіти, який прискорить розвиток дітей і забезпечить персоналізований підхід до кожного учня.

Основними технологічними трендами 2025 року є впровадження штучного інтелекту для персоналізації навчання, що дозволяє адаптувати освітній контент до індивідуальних потреб, здібностей та темпу навчання кожного учня. Інтерактивні дошки та проєктори нового покоління забезпечують більш наочне та цікаве подання навчального матеріалу. Розширена і віртуальна реальність відкриває можливості для інтерактивного вивчення предметів, створення імерсійних освітніх досвідів та віртуальних екскурсій до музеїв, історичних пам’яток та наукових лабораторій.

Інноваційні платформи для дистанційного та змішаного навчання забезпечують гнучкість освітнього процесу та можливість навчання в різних форматах залежно від потреб та обставин. Для безпеки дітей впроваджено месенджер на базі Signal, комунікація відбувається між учасниками освітнього процесу, що знижує ризики стороннього впливу та забезпечує захищене освітнє середовище.

МОН розробляє детальні інструкції щодо інтеграції цих технологій у шкільний процес, що мають допомогти школам ефективно оновлювати свої освітні простори. Для цього проводиться комплексна робота, яка включає наступне:

1. Розробка методичних рекомендацій для вчителів щодо використання нових технологій.
2. Створення спеціалізованих навчальних курсів з цифрової грамотності для педагогів.
3. Впровадження системи моніторингу ефективності використання технологій.
4. Організація регулярних тренінгів та семінарів для педагогічних працівників.
5. Створення мережі підтримки та обміну досвідом між освітніми закладами.

Інтеграція цих інноваційних технологій сприяє формуванню сучасного цифрового освітнього середовища, яке готує учнів до життя та роботи в умовах цифрової економіки. У подальшому прогнозується ще активніше впровадження інноваційних ІТ-рішень в освітньому процесі.